他说"我就是不想学了"，其实是想学却使不上劲

一个初二男生，突然"躺平"了

一个初二男生（化名）的家长找到我，说孩子这学期突然变了个样：作业拖到最后一刻才写，写两笔就烦，周末整天躺着刷手机，问他将来想干嘛，就一句"不知道，没意思"。

家长试过没收手机、断网、请家教，都没用，孩子反而更逆反。家长最想不通的是："他小学时候挺好的呀，怎么突然就变成这样了？"

厌学的孩子，多半是被"耗"没的

我和这个男生单独聊。聊到后面，他跟我说了句实话："我不是不想学好。我是觉得，我不管怎么学，都达不到他们（家长）要的那个样子。"

原来，他小学成绩不错，家里期望也越来越高。每次考试，家长第一句永远是"这次怎么没考到前几名"。他努力了，没人看见；他退步一点，就被说。久而久之，他得出一个结论：反正学不学都是被否定，那我干脆不学了。

他不是懒。他的学习动力，是被长期的否定一点点耗光的。

方法：先让他被看见，再谈学习

我没有一上来就谈"怎么提高成绩"。我先做的是共情——让他知道，我不是来"教育"他的，是来听他把憋着的话说完的。这一步对青春期的孩子特别重要。

然后，我跟他一起做了一件很小的事：找一件他"现在就能做、做了就有成就感"的事，不一定是学习。他选了拼一个模型。两周后他跟我说，他把一个挺复杂的模型拼完了，"好久没有这种做完一件事的感觉了"。

我告诉他：这种感觉，就是学习动力本身。学习不是苦差事，是一点点"我能做到"的感觉攒出来的。

转变：从"摆烂"到"试试看"

一个月后，他开始愿意写作业了，虽然还是慢，但不再拖到凌晨。他跟家长的关系也缓了一些。

家长也做了调整：不再每次都问成绩，而是先问"今天累不累、有没有什么事想说说"。孩子后来跟家长说了一句话，家长转述给我时特别感慨——孩子说："你们终于不再一开口就是学习了。"

对青春期的孩子来说，被理解，比被督促管用一百倍。

王馨苒老师想说的

孩子厌学躺平，多半不是"懒"，是学习动力被否定和压力耗光了。先让他被看见、先找回一点"我能做到"的感觉，学习才会重新开始。

给读者留的三句话